師道（教研）

2024年03期

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本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，是廣大中小學... 展開

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加強“三度”頂層設(shè)計，促學校高質(zhì)量發(fā)展 學校應(yīng)致力于探索新課程改革，不斷探索“雙減”背景下學校教育教學改革的新路徑，在依托學?，F(xiàn)有教育資源的基礎(chǔ)上，深入推動品質(zhì)課堂建設(shè)，不斷開拓新領(lǐng)域、拓展新空間、創(chuàng)造新資源，力爭通過全面、系統(tǒng)、科學的教育教學活動，努力讓每一位師生健康成長。一...
幼兒園后勤精細化管理的實踐 在幼兒園中，提供安全、溫馨且充滿愛的學習環(huán)境是學前教育發(fā)展的核心任務(wù)。為了滿足師生的需求，后勤管理需要與時代發(fā)展相協(xié)調(diào)。精細化管理理念在后勤人員管理中的應(yīng)用以及合理的管理體系制定，對于幼兒園提升教育質(zhì)量和培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展至關(guān)重要。一、后勤...
教師專業(yè)發(fā)展的思與行 教師，是辦好人民滿意的學校的關(guān)鍵所在。筆者所在學校是一所異地新建學校，異地新建以前，學校是一所廠聯(lián)辦小學，學校教師普遍年齡偏高，青年教師占比不足20%。顯然，抓好教師隊伍建設(shè)，激發(fā)教師內(nèi)在的專業(yè)發(fā)展追求，讓青年教師更快更穩(wěn)地站好講臺，是破解...
“慧”科研的校本化探索 隨著廣州市南沙區(qū)基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展，金隆小學辦學規(guī)模不斷擴大，教師隊伍也日漸壯大，也更加年輕化。面對如此龐大以及年輕化的教師隊伍，如何有效幫助青年教師成長，是迫切需要解決的問題。校本科研，可以提升教師的教育理念，進而提高教師的研究能力。立...
高質(zhì)量發(fā)展視野下特殊教育教師研修模式的探索與實踐 黨的二十大報告明確提出“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”，強調(diào)“以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興”，同時指明“強化特殊教育普惠發(fā)展”。這一重要論述闡明了我國特殊教育現(xiàn)代化的發(fā)展方向，即要始終堅持社會主義，充分尊重實際，循序漸進，在縱向?qū)哟谓Y(jié)構(gòu)...
“雙減”背景下“家校育人”的策略 每一個出色的孩子，都是父母努力的影子。父母是孩子的第一責任人，在成長道路上，家庭教育尤其重要。因此，“雙減”政策下，家長應(yīng)該時刻關(guān)心孩子，幫助孩子扣好“人生的第一粒扣子”。學校作為教育的主陣地，更應(yīng)該與家長聯(lián)手雙向奔赴，共同為孩子的成長保駕...
辦一所適合兒童生長的學校 東莞市寮步鎮(zhèn)西溪小學以生態(tài)哲學整體論為指導，提出“生長教育”理念，通過生態(tài)場域、生長課程、生態(tài)德育、生態(tài)管理機制等方面全面優(yōu)化教育生態(tài)，為學生的生態(tài)成長奠基，觸發(fā)生命自覺，煥發(fā)生命活力，實現(xiàn)學生自然生命、社會生命和精神生命的生長。一、以人...
核心素養(yǎng)視角下職前教師規(guī)范化培養(yǎng)的綜合改革策略 職前教師培養(yǎng)是師資隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)，職前教師培養(yǎng)面臨著普通高等教育與教育教學的矛盾、實用性與價值性的矛盾、實踐需求與專業(yè)指導的矛盾、工學矛盾等挑戰(zhàn)。東莞以教師核心素養(yǎng)為培養(yǎng)依據(jù)，通過黨建引領(lǐng)、創(chuàng)新模式、構(gòu)建課程體系、導師指導、遴選基地等方式，...
融合校園文化建設(shè)，五育并舉培養(yǎng)時代新人 一、德育為先才者，德之資；德者，才之帥。人無德不立，育人的根本在于立德。青少年可塑性強，正處于人生觀、價值觀、世界觀還未定型的時期，扣好人生的第一?？圩?，對于價值觀養(yǎng)成至關(guān)重要。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化十分注重道德教育的培養(yǎng)，如大學之道，在明明德...
基于“三新”改革的中學教研機制的高質(zhì)量構(gòu)建 在普通高中新課程全面實施、新教材全面使用、新高考全面推進（簡稱“三新”）的改革背景下，對高中各學科進行了創(chuàng)新性的改革和發(fā)展，著重考查教師知識儲備、教學能力的綜合運用。黨的二十大以來，以“立德樹人”為核心的“三新”改革作為人才發(fā)展的原動力，...
鷹架：幼兒園園本教研實施策略新探究 鷹架原指飼鷹者棲鷹的木架，后引申為工地施工時用以撐托結(jié)構(gòu)構(gòu)建的臨時支架和建筑腳手架。鷹架與維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”概念相關(guān)聯(lián)。鷹架支持下的園本教研以“園本教研改革促進教師專業(yè)成長和提升幼兒園保育教育質(zhì)量”為目標，遵循“學—用—研—評”一體...
基于信息化視野下初中班主任班級文化建設(shè)策略探析 進入信息化時代，初中教育迎來了創(chuàng)新進步的無限可能，同時也面臨著各種挑戰(zhàn)與困難。對初中班主任而言，積極適應(yīng)信息化發(fā)展趨勢已然成為必須落實的基本任務(wù)，其中建設(shè)符合信息化發(fā)展特點及需求的班級文化正是重點所在。通過建設(shè)信息化視野下的良好班級文化，班...
核心素養(yǎng)視域下高中班主任管理藝術(shù)初探 班主任是班級建設(shè)的關(guān)鍵。高中班主任應(yīng)深入理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，藝術(shù)管理班級，培養(yǎng)學生樹立自我管理意識，形成良好的行為習慣，提高班級管理的有效性，落實“立德樹人”目標，幫助學生逐步樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，健全健康的人格，成為新時期社...
班級合作學習小組在班級管理中的應(yīng)用 班級合作小組的建設(shè)是以小組為單位讓學生參與到對班級、對他人、對自己學習與管理過程當中。在學習層面上，其能為學生提供學習交流的機會，讓不同學習能力的同學在合作學習過程中進行思維的碰撞，激發(fā)學習的興趣與動力，從而獲得學習的成就感，拉近學生之間的...
“班級優(yōu)化大師”在小學班級管理中的運用探析 一、評價主體多元，班級管理得以民主化經(jīng)過“自主報名—適當調(diào)劑重組—嚴格培訓”后，實習一個月，實習期合格即可留任。實習期與留任期的主要管理載體就是班級優(yōu)化大師（以下簡稱“班優(yōu)”）。此平臺以卡通化界面和游戲化操作為亮點。每一個加分和扣分，都能...
增智育美樹德 作為一線班主任，本人在實踐過程中發(fā)現(xiàn)勞動教育和班級管理是相得益彰的。鍛煉學生勞動能力，培養(yǎng)學生勞動品質(zhì)，更有利于班級的有效管理。針對目前初中生勞動教育內(nèi)容與形式過于單一，無法激發(fā)學生的勞動興趣，不利于勞動素質(zhì)的培養(yǎng)等問題，本人將從以下兩大方...
小學德育與生涯教育融合的探索與思考 近年來，我國對生涯教育的重視程度日益提高，生涯教育的開展逐漸向低齡推進。《教育部2022年工作要點》提到推進大中小學勞動教育，開展中小學生職業(yè)啟蒙教育。小學生涯教育是落實“為學生的終身幸福奠基”教育理念的重要組成部分，符合國家政策導向和社會...
從幼兒的行為看教育，給孩子更專業(yè)的愛 在十幾年的教育生涯中，我遇到了形形式式、性格差異的幼兒。在他們身上，我看到了希望，看到了生命的朝氣。在教育教學過程中，我最重視的就是“尊重”。孩子也有人格，我們必須首先尊重孩子的人格，再談教育。然而，很多時候，我們在家長那里卻看到的卻是過度...
基于薩提亞“冰山理論”的親子溝通教育班會課 薩提亞的“冰山理論”理論認為：人的許多行為就像一座冰山一樣，表現(xiàn)在水平面上的只是其中的一部分，而更大的一部分是隱藏在水平面下不容易被發(fā)現(xiàn)的，可能包括愛、價值觀和內(nèi)心的憧憬。本文以一節(jié)“愛的嘮叨”感恩主題班會課為例，通過班會課前后的活動，指引...
用心溝通賦能成長，家校共育靜待花開 家庭教育是孩子健康成長的基礎(chǔ)，是教育鏈條的重要組成部分，而良好的親子溝通便是實現(xiàn)家庭教育功能的重要方式之一。因此，學校在進行家校合作時，必須做好家庭教育的指導工作，通過實行有效的教育策略，引導家長與學生建立良好的親子溝通。筆者以學校德育工作...
潛心立德樹人，靜待鮮花盛開 教書育人是一項長期的工程。誠然，與做菜或蓋樓相比，教育這個行業(yè)具有其獨特性，或許其他的東西可以在短時間內(nèi)一蹴而就，而教育卻永遠不能。講到這里，或許有人會說，現(xiàn)在市面上那么多考前沖刺班，它們的宣傳口號不就是在短期內(nèi)迅速提升成績么？我不否認，有...
臺風暴雨引發(fā)的思考 生命教育是提升生命質(zhì)量、獲得生命價值的一類教育活動，主題班會在生命教育活動中發(fā)揮了重要作用。以一次臺風暴雨引發(fā)的停課開展主題班會，通過現(xiàn)象導入、探索調(diào)查、情境遷移、反思回顧四個環(huán)節(jié)，引導學生聯(lián)系真實的生活情境，探討生命的意義和價值，關(guān)注生命...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園德育的策略探究 中華傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，其深厚的思想體系對培養(yǎng)幼兒的品德和素養(yǎng)具有重要意義。本文旨在探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒園德育中的應(yīng)用，以促進幼兒的全面發(fā)展和價值觀的形成。通過深入挖掘儒、釋、道三家思想的核心價值，以及德育的具體內(nèi)容和目標，為幼...
潤德無聲，悄育無痕 德育是小學階段的一項重要任務(wù)，寓德育于學科教學之中，是每個教師的職責。在英語課堂中，德育不僅需要注重學生的學習態(tài)度和技能，更重要的是加強學生的道德品質(zhì)和價值觀念。然而，在實際教學中，德育在傳統(tǒng)的英語課堂的滲透依然面臨著一些困境和挑戰(zhàn)。因此，...
新形勢下學校德育工作的思考 德育工作是學校工作的重要組成部分，對于中學德育工作中出現(xiàn)的因社會認知偏差而造成重智育輕德育、因辦學目標功利而造成重成績輕育人、因德育評價欠缺而造成重形式輕落實等問題，我們要在德育工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上積極探索新思路和新方法，使德育工作達到一個...
紅軍小學紅色教育課程建設(shè)的實踐研究 一、紅色教育課程建設(shè)的思路與實踐（一）建設(shè)紅色文化隱形課程，營造紅色教育校園環(huán)境 1.打造紅色教育長廊。紅色教育長廊由學校大門口的“紅軍小學校旗校名墻”連接校道“深圳東江縱隊紅軍小學歷史傳承宣傳教育櫥窗”，再串聯(lián)校內(nèi)的“紅色教育活動和成果...
積極心理學視域下中小學樂行德育課程體系的建構(gòu) 一、樂行德育課程體系構(gòu)建的必要性（一）落實新時代國家德育教育理念與要求在構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系的道路上，如何落實“德智體美勞全面發(fā)展”“立德樹人，德育為首”的人才培養(yǎng)理念已成為各個學校德育教育工作者亟需思考的問題。因此，積極構(gòu)建具有校本...
開發(fā)綜合實踐活動課程資源的策略 一、綜合實踐活動課程資源開發(fā)的重要性 1.提升學生的綜合素養(yǎng)。通過開發(fā)和利用多樣化的課程資源，為學生提供更豐富的實踐機會，使他們能夠在實踐中掌握知識、運用技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。 2.促進學科知識的整合與應(yīng)用。通過將不同學科的知...
探究新課程改革下高中政治教學評一體化的教學模式 教學評一體化是指將教學過程與教學評價緊密結(jié)合起來，在教學過程中體現(xiàn)教學評價，在評價過程中達成教學目的，使教學評價成為教學過程的組成部分，而不是簡單地將教學評價作為教學過程的一個結(jié)束階段。在教學評一體化教學模式中，要注意以下幾個方面。一、明...
關(guān)于生成活動與預設(shè)活動相融合常見問題的探析 一、預設(shè)活動或生成性活動的特征 1.與時俱進，適時更新內(nèi)容與學習方式好的預設(shè)活動與生成性活動有一個共同點，那就是都不是一成不變的，都是隨著需要變化的，只不過生成性活動的變化更靈活、更多樣，而預設(shè)活動的變化更多基于原先的活動在逐步改進。好的...
課程的“斷舍離” 生活世界的一切都可以成為課程。但是，很多時候，面對如此之多的機會，抉擇就是一個重要課題。斷舍離中蘊含的斷絕非必須，舍棄多余物，脫離偏執(zhí)態(tài)的哲學境界，對于當下的課程改革如何輕裝上路有著良好的啟示作用。一、課程指向“斷舍離” 2023年《基礎(chǔ)...
大心育理念下初中心理健康教育課程體系的構(gòu)建 一、心育課程體系的背景與原則我校圍繞立德樹人根本任務(wù)，牢牢樹立“大心育”育人觀念，高度重視學校心理健康教育工作，堅持問題導向、目標導向和系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌各項工作和要素，以“和教育”和為背景，以校家社協(xié)同為推手，致力于構(gòu)建基于學科融合的“大心...
STEM教育理念下開展初中化學跨學科教學的探究 一、STEM教育理念下開展初中化學跨學科教學的必要性 STEM教育理念倡導跨學科融合，創(chuàng)新性地打破學科界限，利用多學科知識、多種技能和創(chuàng)新思維來分析和解決現(xiàn)實問題及任務(wù)，使學生建立學科和學科間內(nèi)在聯(lián)系的認知，重點培養(yǎng)和提升學生的跨學科思維和...
以武術(shù)詠春課程為孩子的終身幸福奠定身心基礎(chǔ) 2020年8月31日，國務(wù)院通過《關(guān)于深化體教融合，促進青少年健康發(fā)展的意見》，強調(diào)深化具有中國特色體教融合發(fā)展，推動青少年文化學習和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，促進青少年健康成長、錘煉意志、健全人格，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。...

主題活動下有效實施園家社共育探究 幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體共育指在一定的社會背景下，由幼兒園及教師、幼兒家庭及家長、社區(qū)及社區(qū)服務(wù)人員在幼兒成長的過程，三方都能盡其所責、盡其所能形成教育合力，共同促進幼兒的健康發(fā)展。中班幼兒喜歡接觸大自然，能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其...
融合勞動教育的高中地理測試題設(shè)計探索 地理教育過程中融合勞動教育，要運用測驗試題導向，內(nèi)化勞動教育成果，一份優(yōu)質(zhì)測試題的命制要突出立德樹人導向，既能體現(xiàn)落實核心素養(yǎng)，又能體現(xiàn)對德、智、體、美、勞各方面的考查?？偨Y(jié)筆者高中地理融合勞動教育命題實踐，主要從五大方向進行設(shè)計。一、以...
打造“4TF”高階思維互動課堂的實踐研究 為適應(yīng)新時代要求，促進學生高階思維能力的發(fā)展，有效塑造學生適應(yīng)社會發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)，臺山市臺城第二小學（以下簡稱：臺城二?。┮哉n堂教學改革為抓手，開展“4TF”高階思維互動課堂的研究，探索實施高階思維互動課堂的策略和模式，建構(gòu)高階思維有...
“整本書閱讀與研討”學習任務(wù)群的教學探究 《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》聚焦語文學科核心素養(yǎng)，將語文的本質(zhì)觀從學科層面上升到課程層面：既闡明了培養(yǎng)人的載體問題，又闡述了培養(yǎng)人的方式問題；既從教學評價的角度專注語文學科核心素養(yǎng)，又從育人價值角度闡述教學內(nèi)容和教...
基于跨媒介閱讀的初中名著閱讀復習策略探究 “雙減”背景下，初中名著閱讀復習教學面臨時間緊迫、容量大的困境，“如何有效復習初中名著”這一話題引發(fā)空前關(guān)注。語文教師在初中名著閱讀復習中借助跨媒介閱讀方式，將傳統(tǒng)的名著閱讀復習教學跟現(xiàn)代信息技術(shù)相融合，擺脫單一的紙質(zhì)文本閱讀，將圖片、影視...
智慧校園環(huán)境下作文互動教學模式的實踐研究 《普通高中語文課程標準（2023版）》明確提出語文教學要“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，以此實現(xiàn)“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標。作文教學作為語文教學重要的領(lǐng)域之一，也需要立足于發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，以實現(xiàn)“學生自由地表達、有個...
隨筆接力：開啟班級教育影響力的金鑰匙 影響是指以間接或無形的方式來作用或改變。而改變正是教育之為教育的真諦，教育是一種改變的力量，人是在受教育的過程中去經(jīng)歷改變，獲得改變，從而不斷生長，邁向成長，實現(xiàn)理想。筆者所帶的班級——E家園，作為一個教育成長共同體，其教育主張是“過整全的...
“幫扶結(jié)對”策略促進新教師專業(yè)成長的實踐研究 一、新教師專業(yè)成長的現(xiàn)狀與分析 1.外部因素。學前教育受到市場經(jīng)濟調(diào)控的影響，教師待遇普遍偏低，社會地位不高，但家長對幼兒園教師的要求卻日益增加，教師隊伍出現(xiàn)不穩(wěn)定的現(xiàn)象。雖然，近年來政府開始重視學前教育，但有經(jīng)驗的教師離職還是比較多，各幼...
游戲精神下幼兒足球生成性游戲活動路徑的行動研究 一、問題提出近年來，全國足球特色幼兒園逐漸壯大，越來越多的注重普及和發(fā)展游戲精神和生成性幼兒足球。生成性游戲課程旨在關(guān)注、追隨、支持和引導幼兒的學習興趣，并通過師幼互動逐漸形成和發(fā)展課程。然而，現(xiàn)有的足球游戲仍存在缺失。例如，忽視兒童身心...
從認識到踐行古訓教育 中華民族具有優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有著五千多年的文明史，我們要敬仰中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定文化自信。作為教育工作者，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導學生熱愛中華民族的根和魂。中華傳統(tǒng)文化中勵志的“古訓”，更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的寶貴財富。讓學生擁有愛國情...
走向大單元融合育人的跨學科主題教育教學活動：希望教育的79年探索與實踐 一、引言隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，教育的理念和方式也在不斷地更新和變革。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命先烈的遺志、中國夢等為新時代教育提供了深刻內(nèi)涵和有力支撐。作為新的教育理念之一，“希望教育”逐漸被教育界所關(guān)注和認可。下面從“希望教育”思想的...
“新課標”背景下培養(yǎng)科學思維的初中化學教學實踐 一、問題的提出鑒于中考升學壓力，目前初中化學課堂教學中，仍存在傳統(tǒng)的重視傳授知識、題海戰(zhàn)術(shù)，忽視學生自主獲取知識的過程、幫助學生形成解決問題的思路和方法，沒有重視和貫徹好“新課標”中培養(yǎng)學生科學思維的理念。二、教學分析 1.教材分析?！?..
構(gòu)建學習進階引向深度學習 在高中化學教育中，深度學習是指在教師引領(lǐng)下，學生圍繞挑戰(zhàn)性學習主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學習過程。深度學習是漸進的過程，這與學習進階理論所倡導的理念相契合。學習進階描述在特定學習主題下，學生的思維由淺入深，逐級進階的...
深度學習策略談 長期以來，在傳統(tǒng)教育模式和過重課業(yè)負擔的困擾下，我們的課堂只重視傳授數(shù)學知識的結(jié)果，忽視學生實踐的過程、習得創(chuàng)新能力的過程，學生的學習活動被動、單一，缺少動手實踐、自主探索、合作交流的機會，教師在教學方式上，忽視了學生的生活經(jīng)驗，忽視了學...
建思政“金課”，育時代新人 思政課講什么內(nèi)容？怎么講？如何讓思政課溫潤中小學生心靈，把真善美的種子“種”到學生的心坎上？又怎樣引導學生“把人生的第一粒子扣子扣好”呢？是每位思政老師亟待解決的課題。本文將從四個方面論述“雙減”背景下如何打造活力與高效率并存的思政課堂。 ...
初中語文教學與勞動教育融合的路徑研究 語文作為一門人文性和工具性相結(jié)合的學科，對于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)具有重要意義。勞動教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對學生全面發(fā)展也具有不可忽視的作用。為了在初中語文教學中有效地融入勞動教育，語文教師需要以課程要求為基礎(chǔ)，將勞動教育理念融入教學...
核心素養(yǎng)下引導學生自主提問 《新課程標準》明確提出：有效的教學活動是學生學和教師教的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者和合作者。因此教師教學活動的設(shè)計應(yīng)關(guān)注學生的主體地位注重啟發(fā)式與誘導式，利用學生好奇心激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)學生發(fā)展數(shù)學思維，引導學生...
巧設(shè)整合，落實要素 部編版小學語文四年級下冊第四單元的人文主題是：“可愛的動物，我們的朋友”，語文要素是：“體會作家是如何表達對動物的情感的”。這個單元的語文要素直指語文課程標準，是對語文課程標準的直接落實，這個單元選編了老舍的兩篇文章《貓》和《母雞》還有豐子...
雙向奔赴，攜手同行，實現(xiàn)幼小科學銜接 2021年3月30日，教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），倡導全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡?！吨笇б庖姟窂娬{(diào)，幼小銜接是一項...
讓學校教育因閱讀而更精彩 養(yǎng)成良好的讀書習慣，掌握正確的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉。天河區(qū)長興小學立足于學校實際，組織開展了形式多樣的“書香校園”活動和課外閱讀活動，讓校園溢滿書香，讓小學生喜歡閱讀，收到了良好效果。一、精心部署，營造書香氛圍環(huán)境對人的影響是潛移...
在“滾動”與“奔跑”中樂享趣味足球游戲 足球是一項大眾性的體育活動，不僅包含競賽性的特點，也有著較強的趣味性，將其應(yīng)用于幼兒園的教學過程中，不僅能夠有效吸引幼兒的運動興趣，促使他們鍛煉身體，促進感知運動系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，開發(fā)幼兒的體能和智能，還能培養(yǎng)幼兒的團隊意識，提升他們挑...
善用寫作小技巧讓習作開出具體的花 小學語文大綱對習作的基本要求是寫具體。我們在習作教學時，常常會告訴學生寫人要寫清楚人物的外貌特征，性格特點，使人一見便知文中人是誰；寫景，寫物，要抓住特點進行有聲有色，有條有理的描繪，讓人有如臨其境，如睹其物之感；寫事，要把事情的起因、經(jīng)過...
打造新課標視角下的“四有”課堂 2022年教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育思想品德課程標準（2022年版）》（以下簡稱為“新課標”）中更明確地指出各校一定要足于教育和改革發(fā)展之中強化提升學生核心素養(yǎng)，將學生核心素養(yǎng)培育作為課程的出發(fā)點和落腳點，重視學生的必備品德與關(guān)鍵能力培養(yǎng)，主張...
立足生活，為習作注入源頭活水 《語文課程標準》指出：“寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！钡拇_，學生離開了豐富多彩的生活，習作就如無本之木、無源之水，只能閉門造車，說大話、說假話，最終會嚴重挫傷學生習作的積極性...
貼近語文，在細微處滲透 中國革命歷史是最好的教科書，常讀常新。所以，我們要指導學生讀好革命題材的文章，感受革命時代精神、弘揚革命英雄的高貴品格，進而培養(yǎng)科學的世界觀、價值意識。堅持教育以文化人，彰顯語文育人功能。統(tǒng)編小學語文課本的執(zhí)行總編陳先云先生指出，識字寫字，...
堅守語文味課堂回歸語文教學本真 語文教師在課堂上就要聯(lián)系生活，通過誦讀課文、揣摩語言、聯(lián)想想象等途徑讓學生感受語文的魅力，以語言文字為抓手，指導和組織學生通過揣摩語言去體會情感、鍛煉思維和培養(yǎng)審美素養(yǎng)。通過引導學生汲取課文中的語言精華，帶領(lǐng)學生將作者的情感轉(zhuǎn)化為自己的情感...
求學尋根探源，為學持續(xù)蓬勃 隨著社會的不斷發(fā)展和科技的快速進步，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會的需求。為了適應(yīng)新時代的教育需求，教育界正在積極探索新的教育理念和方法。源課程建構(gòu)是一種新興的課程理念，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思考能力，通過綜合性的課程內(nèi)容、實踐性...
巧設(shè)教學情境構(gòu)建“活”力課堂 初中道德與法治教學內(nèi)容與學生成長、社會生活緊密相聯(lián)。如何創(chuàng)設(shè)有效課堂情境，構(gòu)建活力課堂，達到提升學生學科核心素養(yǎng)的目標呢？在教學中，筆者進行了嘗試、探索與總結(jié)。一、導入生活，激“活”興趣初中道德與法治課的導入方式豐富多樣，激發(fā)學生興趣，...
沉浸式多元評價賦能云端數(shù)學 一、評價目標評價的目的是幫助教師改進教學，幫助學生提升學習能力和專業(yè)素養(yǎng)。評價是課程實施的重要環(huán)節(jié)，是對學習結(jié)果的檢驗，也是對學習過程的考查。通過評價，不僅要完成立德樹人的根本任務(wù)、完成課程目標與課程內(nèi)容，還要全面反映學生的學習狀況、激發(fā)...
有效運用自學思考題進行結(jié)構(gòu)化預習 為了更高效地進行學習，我們引入了“結(jié)構(gòu)化預習”概念。首先，它能幫助學生提前了解將要學習的內(nèi)容，建立起對知識的輪廓和框架，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。其次，通過教師的指導和學習單的引導，學生能夠有針對性地進行學習，集中精力攻克重點難點。此外，結(jié)構(gòu)化預...
小學數(shù)學計算類作業(yè)設(shè)計探究 作為特殊教育學校的學生，有著不同程度的身體缺陷，他們智力明顯低于平均水平，對知識的接受方式和接受程度明顯低于普校的學生。因此，教師要結(jié)合學生的實際情況，更新教學理念等，在作業(yè)設(shè)計方面上要體現(xiàn)針對性，使智障學生能夠掌握更多的知識。下面，我...
共讀共情共生 客村小學堅持以教育戲劇為支點大力推進教育教學改革，將教育戲劇作為學校推進德育、智育、美育等工作的重要載體和手段，尤其注重挖掘教育戲劇的德育功能，將教育戲劇融入學科、滲透到課堂、落實到活動和實踐中，開創(chuàng)了戲劇育人的德育工作新模式。我們的孩子在...
基于手持技術(shù)與虛擬軟件的高中化學實驗實踐研究 一、問題的提出化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，實驗可以最大程度調(diào)動學生的感官獲取，理解相關(guān)的化學核心知識，逐步形成必備的技能，關(guān)鍵能力，進而培育化學學科核心素養(yǎng)?；瘜W實驗是中學化學新一輪課程改革的關(guān)鍵一環(huán)，是基礎(chǔ)教育課程改革的重中之重。...
現(xiàn)代城市背景下中小學校外勞動教育高質(zhì)量發(fā)展共同體的構(gòu)建研究 在當前新形勢下，構(gòu)建校外勞動教育高質(zhì)量發(fā)展共同體，將現(xiàn)代城市產(chǎn)業(yè)和教育相融合，推動產(chǎn)業(yè)鏈和教育鏈的聯(lián)接，實現(xiàn)多方主體在教育上的協(xié)同配合，優(yōu)化整合社會資源和力量，促進勞動教育精準化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，是提高勞動教育整體效果的最優(yōu)途徑。一、中小...
初中英語閱讀教學中導入的應(yīng)用研究 一、初中英語閱讀教學中導入應(yīng)用現(xiàn)狀基于課堂觀察，筆者對17位英語老師和七、八、九年級418名學生進行了問卷調(diào)查，從教師和學生兩個角度了解初中英語教師在閱讀教學中應(yīng)用導入的情況和教學效果，以及學生自身希望通過哪些形式導入閱讀學習等，具體結(jié)果...
新課標下小學體育與德育融合路徑與作用的研究 新課標明確了德育和體育都是學生素養(yǎng)提高和能力培養(yǎng)的重要途徑，它們之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系和互動，融合發(fā)展德育和體育，對于培養(yǎng)學生的健全人格，增強體魄，提高綜合素質(zhì)等具有重要意義。體育與德育的有效融合是新課程標準提出的一項重要理念，它要求通過體育...
立德樹人與小學數(shù)學教學融合策略研究 一、問題的提出教育的首要問題是培養(yǎng)什么樣的人。在多元的文化背景和開放的國際環(huán)境下，再加上青少年學生正處于人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，德育更應(yīng)作為教育中的重要一環(huán)，而且應(yīng)以德育為先，這具有緊迫性和必要性。小學數(shù)學是一門邏輯性、生活...
基于個體差異的體育分層教學實踐研究 一、小學校園足球教學開展現(xiàn)狀近年來，新的課程標準的推行，使得各種各樣的體育活動得以開設(shè)，以滿足學生的需求。變革了傳統(tǒng)教學方法，以適應(yīng)小學各個水平段、不同興趣愛好者的需求，越來越成為體育核心專業(yè)素養(yǎng)的提升、落實核心素養(yǎng)培育的必要措施。但由于...
面向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的項目式學習的TSP教學模式研究 《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確指出，課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)要基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求，優(yōu)化組織內(nèi)容形式，設(shè)立跨學科主題學習活動，加強學科間的相互關(guān)聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求?；诖?，本研究通過項目式學習以彌合當前小學教學中出現(xiàn)的學科...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學道德與法治教學的融合策略研究 全面貫徹黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務(wù)是要堅持以德育為核心，全面培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)。小學道德與法治學科作為塑造學生人格和價值觀的重要途徑，對于落實立德樹人的根本任務(wù)具有重要意義，對教育高質(zhì)量發(fā)展起著重要作用。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中...
新課程改革機制下初中生學習心理障礙的有效克服策略 一、引言新課程改革強調(diào)學生能力的全面發(fā)展與個性化教育的重要性，這要求學校、教師和學生對傳統(tǒng)學習方法做出適應(yīng)性調(diào)整。在這一過程中，一些學生可能會遇到認知上的困惑、情感的波動、學習習慣的不適應(yīng)等多方面心理障礙。這些障礙如不及時處理，將嚴重影響...
“教—學—評”一致視域下小學語文復述教學研究 一、問題的提出培養(yǎng)學生的復述能力，是連接理解和表達的重要橋梁。統(tǒng)編版小學語文教材各學段復述的目標是前有基礎(chǔ)，后有發(fā)展，層層遞進，螺旋上升的。學生經(jīng)歷了簡要復述、詳細復述的訓練后之后，復述能力已經(jīng)比較成熟，所以在第三學段里，要求學生在理解課...
“智媒”視野下大學生黨員教育管理的策略探析 隨著智能技術(shù)的快速發(fā)展和教育理念的不斷更迭，智能媒體與教育的深度融合空間不斷突破，這是時代使然，也是時代呼喚。黨的二十大報告首次將“推進教育數(shù)字化”寫進報告。習近平總書記也指出：“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要...
可視化教學在初中物理概念教學中的應(yīng)用研究 初中物理概念教學在整個物理學的教學中起著關(guān)鍵性、決定性的作用，決定了學生能否很好地學習和理解物理知識，能否準確掌握物理規(guī)律和應(yīng)用物理原理。初中物理概念多而且抽象，很難理解，運用可視化教學，通過富有視覺沖擊性的圖片、圖形、視頻、神奇的小實驗等...
基于數(shù)字資源“云游+研學”優(yōu)化綜合實踐活動研學課程建設(shè)研究 綜合實踐活動研學課程是一種重要的教育方式，能夠幫助學生綜合運用知識和技能，提升實踐能力，并促進跨學科的學習。然而，當前的研學課程實施方式存在一些問題，如缺乏明確的目標與評價體系、課程內(nèi)容難以與學生現(xiàn)實生活相結(jié)合等。綜合實踐活動是學生在實際環(huán)...

提升學生思維品質(zhì)的小學英語整本書閱讀實踐 思維品質(zhì)是核心素養(yǎng)的重要組成部分，英語閱讀是發(fā)展學生思維品質(zhì)的重要途徑，而整本書閱讀教學能更有效地發(fā)展學生的思維品質(zhì)。本文以Little Schoolbag 5B Poor Andy the Ant 一書為例，闡述了如何在整本書的教學過程中...
高質(zhì)量發(fā)展下小學“數(shù)”健康的創(chuàng)新探索 高質(zhì)量發(fā)展理念強調(diào)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，注重質(zhì)量提升、效益增強，同時關(guān)注社會、環(huán)境和經(jīng)濟的協(xié)同發(fā)展。提供高質(zhì)量的健康教育，可以幫助學生建立積極的健康行為和習慣，降低未來的健康成本。高質(zhì)量的發(fā)展要求培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的公民，不僅要關(guān)注身體健康，還...
基于大觀念的高中數(shù)學單元整體教學設(shè)計研究 教學設(shè)計的質(zhì)量決定著課堂教學的質(zhì)量，而教學設(shè)計的質(zhì)量又取決于教師的專業(yè)化發(fā)展水平。教學設(shè)計的能力與水平是教師專業(yè)化水平和教學能力的集中體現(xiàn)。一、基于大觀念的高中數(shù)學單元整體教學要求（一）堅持教學的核心素養(yǎng)導向《普通高中數(shù)學課程標準（2...
核心素養(yǎng)視角下化學史在初中化學教學中的應(yīng)用策略 《義務(wù)教育化學課程標準（2022年版）》指出“義務(wù)教育化學課程的最重要教育價值與育人功能是發(fā)展學生核心素養(yǎng)”?；瘜W史是落實化學課程育人功能與發(fā)展學生化學核心素養(yǎng)的良好載體，在初中化學教學中融入化學史，有助于發(fā)展“具有對物質(zhì)世界及其變化的好奇...
初中信息技術(shù)教學中學生自主學習的能力培養(yǎng) 在初中信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生自主學習能力，對提高教學質(zhì)量極具重大意義。信息技術(shù)涉及到很多方面的知識，學生可以根據(jù)自己的喜好選擇一種或者多種學習內(nèi)容，這樣不僅可以擴大學生知識面，還可以增強學生學習能力。此外，培養(yǎng)學生自主學習能力，可驅(qū)使其主動...
基于“教—學—評”一體化的初中英語單元整體教學探究 一、單元整體教學中“教—學—評”一體化設(shè)計的內(nèi)涵單元整體教學是指以一個單元為整體，以單元主題意義為導向，對教學內(nèi)容、教學目標、教學活動、課后作業(yè)等進行整體性設(shè)計。其旨在對教學內(nèi)容進行整合，結(jié)構(gòu)化關(guān)聯(lián)主題意義和單元整體內(nèi)容。 “教”即教師基...
小學綜合實踐跨學科項目化學習模式探索 跨學科條件下的項目化學習是基于相關(guān)學科課程標準之下，采用任務(wù)驅(qū)動的方式建構(gòu)探究性主題。小學綜合實踐跨學科項目化學習采用任務(wù)驅(qū)動的方式建構(gòu)探究性主題，圍繞核心學習任務(wù)，通過學科學習和跨學科學習等學習活動，融合多學科的概念、方法、技能等，形成對...
初中化學教學中情境創(chuàng)設(shè)的實踐與思考 一、創(chuàng)設(shè)真實問題情境，激發(fā)學生求知欲化學教學中存在很多實際的問題，這些問題對學生來說可能是具有生活性的。我們可以通過實際問題、案例和情景，引導學生探索化學知識的本質(zhì)和實踐應(yīng)用，可以激發(fā)學生求知欲。例如，在教學《溶液的濃度》這一章節(jié)時，可以...
基于TPACK框架促進深度學習的高中化學教學設(shè)計與實踐 一、TPACK理論與化學深度學習 TPACK（Technological Pedagogical and Content Knowledge）理論是美國密西根州立大學的Punya Mishra 和 Matthew J.Koehler提出，被...
核心素養(yǎng)視角下的量感培育策略 量感主要是指對事物的可測量屬性及大小關(guān)系的直觀感知，是學生對數(shù)量及其變化趨勢的敏感度和準確感知的能力。在小學階段，培養(yǎng)學生的量感對于他們后續(xù)數(shù)學學習的成功乃至生活中的應(yīng)用都至關(guān)重要。本文從核心素養(yǎng)視角出發(fā)，提出了一些培育小學生量感的策略，以...
例談提升學生語文核心素養(yǎng)的大單元教學策略 在最新發(fā)布的語文學科核心素養(yǎng)中，語言的建構(gòu)與運用置于核心素養(yǎng)的首位，是獲得其他素養(yǎng)的基礎(chǔ)和途徑。四年級下冊第四單元《我的動物朋友》旨在引導學生在比較閱讀中，加深對表達方式的理解，通過開展積極的語言建構(gòu)活動，讓學生關(guān)注語言、學習語言、積累語言...
基于語言運用視角的小學低年段語文閱讀活動 語言能力的發(fā)展與閱讀活動密不可分。以低年段統(tǒng)編教材閱讀拓展版塊選文為例，教材倡導大量閱讀，設(shè)置了三大閱讀拓展版塊：“和大人一起讀”“我愛閱讀”以及“快樂讀書吧”，注重向課外閱讀延伸，建構(gòu)了“教讀”“自讀”“課外閱讀”組成的三位一體的閱讀教學...
基于“可見的學習”理論的初中地理作業(yè)設(shè)計 作業(yè)作為課堂的延伸與補充，其中一項關(guān)鍵作用是幫助學生連接教材與日常生活。在新課標的影響下，地理作業(yè)設(shè)計越來越多地考慮學生發(fā)展意識，生活中較為前沿的事件與常見的事物逐漸出現(xiàn)在地理習題當中。但對照新時期人才培養(yǎng)標準，地理作業(yè)設(shè)計只關(guān)注學生主體意...
創(chuàng)新實驗在初中物理教學中的應(yīng)用與思考 物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，課堂教學離不開實驗。我們對現(xiàn)有教材的實驗進行改進，并讓學生通過參與實驗、觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生科學思維能力、創(chuàng)新能力和落實學科核心素養(yǎng)。下面以八年級物理上冊第四章第二節(jié)《光的反射》為例，談?wù)剟?chuàng)新實驗在初中物理...
小學科學教學中關(guān)于工程設(shè)計與物化的思考 工程設(shè)計與物化是小學科學課程內(nèi)容的重要組成部分，《義務(wù)教育科學課程標準（2022年版）》提出的13個學科核心概念中有2個明確提到工程。課程標準中還提出了4個跨學科概念，作為促進學科知識整合的橋梁和有效方式，開展高效的工程設(shè)計類教學，有助于學...
新美育與傳統(tǒng)藝術(shù)的項目式學習實踐 黨的二十大報告中明確指出：我國的中心任務(wù)是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興。在新時代、新格局的大背景下，作為一名基層教育工作者，我要如何適應(yīng)新時代？要為國家培養(yǎng)什么人？如何去培養(yǎng)人？...
依托單元語文要素破解碎問式閱讀教學的策略 單元語文要素就是每個單元的單元導讀頁中出示的語文要素。單元語文要素被分解成若干個知識點，或能力訓練點分布在該單元的課文中，通常以課后習題、習作要求、語文園地、口語交際等形式呈現(xiàn)。受傳統(tǒng)語文教學模式的影響，“滿堂灌”“滿堂問”成為閱讀教學課...
借助UMU智慧教學平臺在初中英語課外學習的SPOC混合式教學探究 一、研究背景《義務(wù)教育英語課程標準》（2022年版）中對學生課外視聽活動和課外閱讀量都有明確的要求，其中七、八、九年級的課外視聽活動每周不少于30分鐘，而課外閱讀量是七年級累計4萬詞，八年級累計10萬詞，九年級累計15萬詞，七年級到八年級...
小學語文口語交際的教學實踐 《義務(wù)教育語文課程標準》（2022年版）（以下簡稱《課程標準》）明確指出：“學會傾聽與表達，初步學會用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往” “能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受與想法……”小學是學生學習語言的重要階段，因此，系統(tǒng)地、科學...
談在古詩詞教學中如何增強文化自信 2022年的《義務(wù)教育語文課程標準》中提到“文化自信”，何謂“文化自信”，它指的是學生認同中華文化，對中華文化的生命力有堅定信心。而作為一名小學語文教師，培養(yǎng)學生“通過語文學習，熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化...
有效運用微課激活小學科學課堂 小學科學是兒童的科學啟蒙教育課程，是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)重要途徑。教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》（教監(jiān)管〔2023〕2號）指出，優(yōu)化數(shù)字智慧平臺，豐富科學教育資源。微課是運用信息技術(shù)，按照認知規(guī)律，呈現(xiàn)碎...
小學數(shù)學板書的設(shè)計探究 一、問題的提出及研究的意義隨著多媒體在小學數(shù)學課堂的廣泛應(yīng)用，有部分小學數(shù)學教師對于課堂板書的重要性認識不足。本人參加過兩屆的“全國中小學交互式電子白板學科教學大賽暨新媒體新技術(shù)教學應(yīng)用研討會”，專家指導時曾經(jīng)提出：參加白板大賽，注重的是...
試析從畢業(yè)生的現(xiàn)狀談中職語文教學改革思路 一、畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析當前，隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級加速，就業(yè)形勢日益嚴峻。對于中職畢業(yè)生來說，他們的就業(yè)競爭力主要來自于所學的專業(yè)知識和技能，而語文素養(yǎng)則是提升綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力的關(guān)鍵。然而，目前一些中職畢業(yè)生在...
智能輔助教學在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用 隨著數(shù)字化時代的來臨，信息技術(shù)在人們的學習和生活中發(fā)揮著日益重要的作用。在這個背景下，教育領(lǐng)域也在不斷探索如何更好地利用信息技術(shù)來促進學生的學習與發(fā)展。初中信息技術(shù)課程作為培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要途徑之一，亦面臨著教學模式的更新和優(yōu)...
信息技術(shù)支持下的小組合作學習在小學英語教學中的應(yīng)用 當前，英語教學資源開發(fā)越來越依賴信息技術(shù)，信息技術(shù)也讓學生學習的渠道得到拓展，優(yōu)化學生學習方式，促進教學效率的提高。與此同時，隨著教學方式的改革，小組合作學習也逐漸成了英語教學主流。在英語課堂教學中，如何更好地利用信息技術(shù)的支撐，開展小組合...
財經(jīng)素養(yǎng)與初中道德與法治融合教學的策略 通過對道德與法治課程所倡導的核心素養(yǎng)與財經(jīng)素養(yǎng)的內(nèi)容對比，我們發(fā)現(xiàn)二者密切相關(guān)：一是財經(jīng)素養(yǎng)與核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標是一致的，都是使目標群體具備適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀和關(guān)鍵能力。二是財經(jīng)素養(yǎng)具有突出的跨學科性和一定的學科融合性...
基于核心素養(yǎng)的初中生物課堂教學初探 隨著新課程的實施，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)成為各學科教育教學的首要任務(wù)。在初中生物教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，需要精心設(shè)計教學，激發(fā)學生學習的主動性，提高學生的自學能力，重視提升學生的科學思維能力。本文以初中生物教學中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，...
小學低年段道德與法治繪本式教材的教學策略 小學低年段道德與法治采用繪本形式，圖文并茂，充滿情趣，極易吸引低年段學生，深受學生喜愛。圖作為重要的敘事要素，不僅直觀展示故事發(fā)生的物質(zhì)空間，也包括烘托故事氣氛、人物的活動與感受、呈現(xiàn)故事情節(jié)等人文內(nèi)涵。教師采用繪本式教學，易于學生學習，更...
淺談核心素養(yǎng)背景下高中地理有效教學策略 隨著高中地理新課程標準的頒布，地理學科核心素養(yǎng)取代了過去的三維目標，進入了廣大地理教師的視野，對一線地理教師的教學理念和教學方式提出了更新、更高的要求。在這一背景下，如何通過有效的教學培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，成為地理教師不得不思考和研究的問...
淺析在快樂氛圍中感受體育課堂魅力 在初中體育課堂教學過程中，教師需要充分落實趣味導向基本原則，讓學生對體育學習有足夠的興趣并積極參與其中，這樣才能在快樂氛圍之中使學生得到正確引導，在感受體育課堂魅力并強化實踐優(yōu)化的過程中，為其學習質(zhì)量的提升提供支持。具體來說，教師可以從以下...
小學英語報刊閱讀輔助教學的課堂實踐模式 英語報刊閱讀輔助教學在小學課堂上如何開展？如果單單就英語報刊閱讀的教學模式來說，呈現(xiàn)出的是角度多樣、內(nèi)容豐富、數(shù)量繁多的欣欣向榮景象。小學英語的檢測題型越來越趨向于選取時事性強、與學生日常生活聯(lián)系緊密的內(nèi)容作為閱讀的題材，就是以閱讀為主線糅...
教育行業(yè)學術(shù)團體發(fā)展路徑探索 教育行業(yè)學術(shù)團體堅持學術(shù)立會、服務(wù)興會、規(guī)范辦會、創(chuàng)新強會，促進分支機構(gòu)分類發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新，努力將其建設(shè)成為在區(qū)域內(nèi)具有較強影響力5A品牌的社會組織，這是教育行業(yè)學術(shù)團體普遍的發(fā)展目標。本人以廣州市海珠區(qū)教育學會為例對教育行業(yè)學術(shù)團體發(fā)展路...
“雙減”背景下培養(yǎng)學生課外閱讀習慣 一、“雙減”背景下培養(yǎng)學生課外閱讀習慣的必要性（一）豐富學生的課后生活 “雙減”提出的最基本、最直接的教育要求，是要減輕學生的“作業(yè)負擔”和“校外培訓負擔”，讓學生能夠從繁重的學習壓力中解放出來。在學生作業(yè)量減少、自主掌控時間增多的同時，...
如何指導學生進行電腦繪畫創(chuàng)作 在學生創(chuàng)作電腦繪畫作品時，作品的藝術(shù)性與技術(shù)性兩項指標成為一幅作品成功與否的關(guān)鍵。在兩個方面表現(xiàn)出眾的繪畫作品往往能在眾多的作品中脫穎而出。我著重從以下幾個方面對學生的作品進行指導，促進學生提高電腦繪畫水平。一、注重生活題材的積累平時我...
提高初中體育德育有效性探析 一、在德育化的體育導入中逐步提高初中生的德育認識水平德育較體育而言，有著更強的抽象性，教師僅通過口頭教導，不僅無法保障教學的效率和質(zhì)量，甚至還會給初中生們帶來“云里霧里”的感受，不僅無法取得良好教學成效，甚至會讓學生逐漸排斥體育與德育內(nèi)容...
例談基于教學評一致性逆向教學設(shè)計的基本路徑 一、教學評一致性的內(nèi)涵華東師范大學崔允漷教授將“教學評一致性”定義為：“在特定的課堂活動中，以清晰的目標為前提，教師的教、學生的學以及對學習的評價應(yīng)具有目標的一致性。”這是針對教師而言，還有第二種是針對教師與命題專家而言：“是指教師的教、...
大課間體育活動對中學生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究 構(gòu)建中國特色的體育與健康學科核心素養(yǎng)體系是落實社會主義核心價值觀的客觀要求。大課間體育活動作為學校體育的重要組成部分，對提高學生核心素養(yǎng)有著獨特的作用，同時也對深化體育與健康課程產(chǎn)生重要積極意義。一、體育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵核心素養(yǎng)就是學生在...
例談中學語文單元整體教學視角下實踐活動設(shè)計與實施 一、單元整體教學與語文實踐活動 “單元整體教學是以單元為基本單位，開展教學設(shè)計、實施與評價的教學，強調(diào)整體性與有序化?！闭Z文單元整體教學以單元為基礎(chǔ)，通過整合各課文和活動，促進教學內(nèi)容的深度整合，使學生能夠在更廣闊的背景下理解和吸收知識，培...
五育并舉視域下語文學科如何融入德育 立德樹人是學校教育的核心使命，是堅持五育并舉、培養(yǎng)學生健全人格、構(gòu)建良好教育生態(tài)的核心任務(wù)。而基于五育并舉下的小學語文教育教學，除了語文知識與技能的傳授外，對育人目標提出了更高的要求。一、以教材為依托，挖掘德育元素教材是教師進行有效教學...
幼兒園開展區(qū)域游戲活動的策略 在幼兒園開展區(qū)域活動游戲，可以讓幼兒在快樂、自由、輕松的環(huán)境中豐富知識儲備，在實際操作中獲得更加真實的游戲體驗，鍛煉幼兒的內(nèi)心，使幼兒的身心變得更加強大。幼兒園中的幼兒年齡處于不同階段，因此成長中的教育存在一些差異性，教師在設(shè)計區(qū)域活動游戲...
淺談小學勞動教育滲透德育的探索 一、加強宣傳教育，培養(yǎng)勞動意識小學生對勞動概念缺乏認識，勞動能力較為有限。教師可以利用班級黑板報等形式宣傳勞動模范故事，也可以利用班級宣傳欄引導學生走近生活，通過身邊的故事以情動人，激發(fā)學生珍惜勞動成果的情感，將勞動精神滲透到學習與生活中...
多項目分層體能大課間的校本實踐 一、建立多項目分層的大課間活動理念多項目分層體能大課間是以“健康第一”為指導，培養(yǎng)學生主動參與的積極性，促進學生身心健康。在理論層面立足于“一個中心、兩個基本點”?！耙粋€中心”即以學生體質(zhì)體能發(fā)展為中心，從大課間的設(shè)計到實踐活動的各個環(huán)節(jié)...
小學生自主修改作文能力訓練 一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)自改意識 1.引經(jīng)據(jù)典，認識重要性在作文教學中，為了喚起學生自主修改的強烈愿望，我會有意識地去熏陶學生“文章不厭百回改”。我經(jīng)常給學生講述名家修改作文的故事或者名人名言，他們對自己的詩文都下功夫修改，所以在行文過程中，我...
“學校—家庭—社會”三位一體的青春期性教育實踐 一、開展青春期性教育實踐的背景青春期性教育對學生的文化學習、人際交往、價值觀、責任感、人格發(fā)展乃至一生的幸福有重要意義，既是學生身心發(fā)展的需要，也是促進社會穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會的需要。我校地處珠海市夏灣地區(qū)，學生家庭以個體戶為主，家長文化...
“名師工作室”背景下的教師成長模式研究 教師的專業(yè)發(fā)展不僅僅是教師個體的事情，也不能僅僅依靠教師自己，更重要的是與他人互動、與環(huán)境互動。實踐共同體激發(fā)了教師們的表達意愿，提高了教師們研究、思考和交流的積極性，從而能夠有效地引導教師主動建構(gòu)研究者的身份意識。教師實成長共同體極大地拓...
小學道德與法治教師校本教研的“硬傷”及其解決路徑 校本教研是教師專業(yè)發(fā)展的最直接、最有效的方式。然而，對于小學道德與法治（以下簡稱“道法”）教師而言，校本教研薄弱成為他們專業(yè)發(fā)展的“硬傷”。一、當前小學道法課堂教學的樣態(tài)及原因分析據(jù)調(diào)研聽課了解，有些兼任教師將道法課上成語文課，整節(jié)課以...
8年：種下一顆愛國的種子 走進熹園幼兒園、省軍區(qū)第四幼兒園、珠江新城海濱幼兒園，映入眼簾的是隨處可見的國防教育元素，生動有趣的主題活動，撲面而來。“愛國主義教育應(yīng)從娃娃抓起，不是振臂一呼的口號，更不可生硬灌，需要久久為功的蹄疾步穩(wěn)。”8年來，天河區(qū)在學前教育擁軍路上...
項目式學習環(huán)境下小學美術(shù)作業(yè)設(shè)計的研究 中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育教學改革全面提升義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，提出優(yōu)化教學方式，以啟發(fā)式、互動式、探究式教學為重點，探索學科課程整合教學，開展研究式、項目式、合作式學習。同時還印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負...
核心素養(yǎng)背景下語文深度教學路徑探索 一、問題提出當前中學語文日常教學中，一方面是重結(jié)論輕生成，導致學生掌握知識概念化、淺表化，學習興趣不高；另一方面是過多設(shè)置情境但缺乏邏輯，一個探究環(huán)節(jié)結(jié)束后，不能環(huán)環(huán)相扣地進入下一個環(huán)節(jié)，學生欲望不強。學生用于思維提升的時間不足導致其思維...
以職業(yè)能力為導向的汽車鈑金一體化教學改革探索 汽車鈑金是中職院校汽車鈑金與涂裝專業(yè)的核心課程之一，培養(yǎng)學生的鈑金維修技能是中職院校教學的目標之一。傳統(tǒng)的教學模式多為理論和實踐相結(jié)合，教學模式單一，學生學習缺乏積極性和主動性。筆者在汽車鈑金課程教學中引入了“一體化”教學模式，通過理實一體...
商榷漢語·普通話·中文的準確解釋 字典詞典是學習語文離不開的工具書，是很多人常伴身邊的“良師益友”。字典詞典的用途很多，遇到不懂的字查它，遇到不懂的詞還是找它，慢慢地大家就都離不開字典詞典了。對從事播音主持專業(yè)的人士和正在該專業(yè)學習的學生來說，字典詞典更像是離不開的好伙伴，...
新課程新教材背景下高中英語課后作業(yè)設(shè)計研究 課后作業(yè)可有效幫助學生鞏固課堂所學知識，提高學生的知識運用能力。根據(jù)學生的英語水平設(shè)計針對性的課后作業(yè)，可以改善學生學習費時耗力的狀況，激發(fā)學生的英語學習興趣，讓學生在實踐運用中努力提升作業(yè)質(zhì)量，針對高中英語課后作業(yè)的高效設(shè)計，對優(yōu)化教學過...
育人視域下的高中英語跨學科主題單元整體教學 一、引言英語學科核心素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，實現(xiàn)學科育人，落實立德樹人，已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)。同時，新課程改革提倡開展跨學科主題學習，強化課程協(xié)同育人的功能。在此背景下，高中英語的...
例談小學英語教材與繪本的有效融合 隨著學校英語課程的改革和發(fā)展，小學生的整體英文學習能力和閱讀素質(zhì)的形成已引起社會普遍重視，英文繪本書籍也成為中小學生拓展眼界、提高英文讀寫能力的良好渠道之一。因此，在小學英語課程中，我們應(yīng)在英語教材的運用上，適度地加入與教學目標對應(yīng)程度較高...
新課標下高中英語教師課堂教學設(shè)計能力的探討 隨著新課標的實施，高中英語教師的教學設(shè)計能力越來越受到重視和關(guān)注。教師需要更深入地了解學生的學習情況，制定更加精準的教學目標和策略，并根據(jù)學生的實際情況進行詳細的教學評價。此外，教師還需要積極探索和嘗試新的教學方法和技巧，持續(xù)提高教學效果。...
基于云平臺的學案學習資源開發(fā)與應(yīng)用探究 一、引言佛山市南海區(qū)羅村高中目前招生范圍為南海區(qū)內(nèi)初中畢業(yè)生，招生批次為公辦學校二批6層、7層，屬于南海區(qū)最后批次招生的四所公辦高中之一（南海區(qū)共13所公辦高中），生源基礎(chǔ)薄弱，優(yōu)質(zhì)生源少且易流失。學校從2009年開始探索“學案導學”課堂...
新課標解讀與實踐 一、“課堂+N”：以文本為點，跨學科主題教學的有效性新課程改革下的古詩文教學，教師需要打破語文學科邊界，融入音樂、舞蹈、美術(shù)等學科元素，不僅能讓形式單一的古詩文學習方式變得輕松愉悅，還能感受語文之美、藝術(shù)之美，獲得強烈的審美享受。以低年級...
基于地方本土資源的高中化學項目式教學實踐 《普通高中化學課程標準（2017年版）2020年修訂》提出：重視開展“素養(yǎng)為本”的教學，倡導真實問題情境的創(chuàng)設(shè)，開展以化學實驗為主的多種探究活動，重視教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化設(shè)計，激發(fā)學生學習化學的興趣，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和...
新課標下培養(yǎng)小學生英語跨文化交際能力的研究 在全球化的背景下，英語教學的目標已經(jīng)從單純的語言技能訓練轉(zhuǎn)變?yōu)榭缥幕浑H能力的培養(yǎng)。這種轉(zhuǎn)變對于小學英語教學提出了新的挑戰(zhàn)和要求。小學階段是學生形成世界觀和價值觀的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)跨文化交際能力的重要階段。所以，如何在小學階段科學運用相關(guān)...