“班級優(yōu)化大師”在小學班級管理中的運用探析

一、評價主體多元，班級管理得以民主化

經(jīng)過“自主報名—適當調(diào)劑重組—嚴格培訓”后，實習一個月，實習期合格即可留任。實習期與留任期的主要管理載體就是班級優(yōu)化大師（以下簡稱“班優(yōu)”）。此平臺以卡通化界面和游戲化操作為亮點。每一個加分和扣分，都能極大地得到學生的重視，這也吸引了他們參與到平臺的操作上來。不同崗位在班優(yōu)上負責的項目也各不一樣，例如：各學科的科代表（負責“課前準備”和“各科作業(yè)”）、紀律管家（負責記錄每節(jié)課紀律表現(xiàn)特佳和待改進的同學）、眼操小天使（為保護學生視力，建議不要選固定的某位學生來管。（剩余1398字）