新課標解讀與實踐
——以古詩文為載體跨學科主題教學初探
一、“課堂+N”：以文本為點，跨學科主題教學的有效性
新課程改革下的古詩文教學，教師需要打破語文學科邊界，融入音樂、舞蹈、美術(shù)等學科元素，不僅能讓形式單一的古詩文學習方式變得輕松愉悅，還能感受語文之美、藝術(shù)之美，獲得強烈的審美享受。以低年級教材中的古詩文文本為點，從古詩詞的“言、律、形”入手，通過“誦、唱、繪”三個策略，激發(fā)學生感官連覺，搭建起古詩文之間的感知鏈、感受鏈、感悟鏈，從而實現(xiàn)“課堂+N”，讓跨學科主題教學行之有效。（剩余1060字）