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新課程改革機制下初中生學習心理障礙的有效克服策略

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一、引言

新課程改革強調學生能力的全面發(fā)展與個性化教育的重要性，這要求學校、教師和學生對傳統學習方法做出適應性調整。在這一過程中，一些學生可能會遇到認知上的困惑、情感的波動、學習習慣的不適應等多方面心理障礙。這些障礙如不及時處理，將嚴重影響學生的學業(yè)發(fā)展和心理健康。因此，研究并實施有效策略以克服這些心理障礙顯得尤為重要。（剩余1571字）

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