基于“三新”改革的中學(xué)教研機(jī)制的高質(zhì)量構(gòu)建

在普通高中新課程全面實(shí)施、新教材全面使用、新高考全面推進(jìn)（簡稱“三新”）的改革背景下，對高中各學(xué)科進(jìn)行了創(chuàng)新性的改革和發(fā)展，著重考查教師知識儲備、教學(xué)能力的綜合運(yùn)用。

黨的二十大以來，以“立德樹人”為核心的“三新”改革作為人才發(fā)展的原動力，具有鮮明的時代特征和深刻的本質(zhì)內(nèi)涵：充分挖掘?qū)W科教學(xué)特點(diǎn)相結(jié)合，把立德樹人的根本任務(wù)具化為聚焦發(fā)展核心素養(yǎng)、全面提高教育質(zhì)量的課程目標(biāo)；遵循教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)、生動、有效地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、健康成長的教材體系。（剩余2166字）