STEM教育理念下開(kāi)展初中化學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的探究

一、STEM教育理念下開(kāi)展初中化學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的必要性

STEM教育理念倡導(dǎo)跨學(xué)科融合，創(chuàng)新性地打破學(xué)科界限，利用多學(xué)科知識(shí)、多種技能和創(chuàng)新思維來(lái)分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及任務(wù)，使學(xué)生建立學(xué)科和學(xué)科間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)知，重點(diǎn)培養(yǎng)和提升學(xué)生的跨學(xué)科思維和實(shí)踐能力?！读x務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在課程內(nèi)容上重點(diǎn)新增了跨學(xué)科（主題）實(shí)踐活動(dòng)，將其納入義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試，以加強(qiáng)課程的協(xié)同育人功能，強(qiáng)化實(shí)踐性要求，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。（剩余1485字）