初中地理教學(xué)中應(yīng)用多元智能理論的策略研究

初中生可以通過學(xué)習(xí)地理知識加強(qiáng)對世界的認(rèn)知，促進(jìn)自身對世界整體的了解。地理教師應(yīng)在教學(xué)過程中全面貫徹新課改教育理念，避免教學(xué)思維固化現(xiàn)象的出現(xiàn)。因?yàn)槌踔械乩磔^為復(fù)雜及抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識時(shí)會(huì)面臨一定的困難，不利于對相關(guān)知識的掌握及內(nèi)化。而多元智能理論的提出為教師提供了新的教學(xué)思想，助推其教學(xué)方式的創(chuàng)新，提升學(xué)生對地理知識的吸收效率。（剩余3561字）