翻轉(zhuǎn)課堂在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式雖然能夠完成基本的教學(xué)任務(wù)，但伴隨著素質(zhì)教育的改革，這種教學(xué)模式很難促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，無(wú)法滿足新時(shí)代學(xué)生的語(yǔ)文需求。因此，初中教師要關(guān)注每一位學(xué)生的教育需求，更多地將注意力放在學(xué)生身上，了解不同學(xué)生的知識(shí)水平、個(gè)性特點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)為學(xué)生制訂符合其特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃。

一、翻轉(zhuǎn)課堂的概念與意義

作為素質(zhì)教育模式的典型代表，翻轉(zhuǎn)課堂改變傳統(tǒng)的教育方式，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，真正把學(xué)生放在課堂的主體位置，翻轉(zhuǎn)課堂在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上能夠給予學(xué)生充分的自我表達(dá)、思考的空間。（剩余1514字）