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論教育激勵理論在初中班級管理中的運用

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初中學(xué)生進(jìn)入了青春期，性格更加敏感，自主意識強烈，加之思維發(fā)展程度不同，學(xué)習(xí)水平呈現(xiàn)出較大差異，學(xué)習(xí)壓力增加，這些因素都影響著班級管理的效果。教育激勵理論將教學(xué)方法和激勵方法結(jié)合，教師需要采用鼓勵的形式與學(xué)生溝通，尊重每個學(xué)生的個性，和學(xué)生之間形成平等的關(guān)系。教育激勵理論能夠彌補傳統(tǒng)班級管理的不足，提高班級管理質(zhì)量。（剩余1783字）

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