初中群文閱讀中課內(nèi)閱讀與課外拓展的有效結(jié)合

在初中閱讀教學(xué)過(guò)程中，群文閱讀是應(yīng)用較為廣泛的一種新型教學(xué)模式。該教學(xué)模式可以將有關(guān)聯(lián)性的文章進(jìn)行組合，從而形成議題，讓學(xué)生可以通過(guò)閱讀多篇文章對(duì)這些文章的整合性特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，促進(jìn)學(xué)生不斷提升自身的閱讀能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識(shí)，從而使學(xué)生的綜合能力有所提高。

一、初中群文閱讀中課內(nèi)閱讀與課外拓展的結(jié)合現(xiàn)狀

（一）課內(nèi)閱讀與課外拓展閱讀結(jié)合度較差

就課內(nèi)閱讀與課外拓展的關(guān)系而言，后者是前者的延伸，但是在語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，部分教師在選擇課外拓展內(nèi)容時(shí)與課內(nèi)閱讀的關(guān)聯(lián)性較差，使得二者的結(jié)合度相對(duì)較低，這會(huì)使得學(xué)生在課外閱讀的過(guò)程中沒(méi)有將其與課內(nèi)閱讀相關(guān)聯(lián)的意識(shí)，從而影響學(xué)生的深度閱讀，不利于學(xué)生課外閱讀效率的提升。（剩余1572字）