自主與合作視角下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)

“雙減”政策背景下，校外培訓(xùn)機構(gòu)不得利用周末和節(jié)假日組織展開學(xué)科類的培訓(xùn)活動，即便是線上的各種輔導(dǎo)機構(gòu)，也不能播放超越課本大綱的知識內(nèi)容，教育教學(xué)活動重新回歸課堂，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣成為其脫穎而出的關(guān)鍵。自主與合作教學(xué)模式下，教師會引導(dǎo)學(xué)生圍繞數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式以及性質(zhì)定理展開自主思考，然后引導(dǎo)學(xué)生在自主思考的基礎(chǔ)上展開合作探究，共同經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的探索構(gòu)建過程，自主合作的學(xué)習(xí)過程就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。（剩余1665字）