探析初中語文寫作教學(xué)中情景教學(xué)的有效運(yùn)用

寫作是初中語文教學(xué)的重難點(diǎn)，當(dāng)前初中生寫作興趣普遍較低，難以用書面語言描繪事物、抒發(fā)情感、表達(dá)見解。究其原因在于學(xué)生難以將寫作知識體系與真實(shí)的生活、社會環(huán)境建立聯(lián)系，在寫作時(shí)未能充分調(diào)動自身生活經(jīng)歷、生命體驗(yàn)，導(dǎo)致其難以在寫作方面獲得成功感、滿足感，所寫的作文內(nèi)容同質(zhì)、情感空洞、缺乏真知灼見。情景教學(xué)是教師通過梳理相關(guān)文獻(xiàn)掌握情景教學(xué)概念及內(nèi)涵，即以生活化、真實(shí)性場景架起語文寫作知識體系與現(xiàn)實(shí)生活的橋梁，使學(xué)生進(jìn)入情景并靈活組織語言進(jìn)行言之有理、言之有情的寫作教學(xué)方式;是以生活化、真實(shí)性場景為依托的教學(xué)方式，注重學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求，重視學(xué)生的深度感悟，可以激發(fā)學(xué)生寫作興趣，豐富學(xué)生寫作素材，促進(jìn)學(xué)生在寫作中融入真情實(shí)感，對于提升學(xué)生寫作水平、寫作教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。（剩余3349字）