初中音樂(lè)教學(xué)中心理健康教育滲透途徑分析

素質(zhì)教育理念近幾年在我國(guó)中小學(xué)不斷落實(shí)，家長(zhǎng)和教師都開(kāi)始認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生心理健康的重要性。結(jié)合初中音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)，討論用審美教育引導(dǎo)心理健康、用趣味情景調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒、用因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)發(fā)學(xué)生個(gè)性、用親和態(tài)度拉近師生距離等教育途徑，保護(hù)學(xué)生心理健康。

一、用審美教育引導(dǎo)心理健康

《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出音樂(lè)教育要“以審美為核心”。（剩余1576字）