淺析小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)放性作文教學(xué)指導(dǎo)策略

在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，很多教師在組織作文教學(xué)時(shí)所采用的教學(xué)方法相對(duì)固定，教師通常會(huì)直接讓學(xué)生圍繞著不同的作文主題進(jìn)行思考，然后套用固定的模板進(jìn)行寫(xiě)作。在這一背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作思路會(huì)受到明顯的限制，對(duì)學(xué)生個(gè)人寫(xiě)作能力的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不利影響。因此，在全新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，教師要讓學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中發(fā)散自己的思維，表達(dá)自己的真實(shí)想法，保證學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作質(zhì)量。（剩余1607字）