優(yōu)化實驗教學 激發(fā)創(chuàng)新思維

一、開放性設計實驗方法，變模仿為探究，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力

1.開放性使用實驗器材，讓學生自由選擇并獨立設計實驗，實驗方法和環(huán)節(jié)多樣化和最優(yōu)化。教師可以把相關的實驗器材充分的提供給學生，尊重每位學生已有的實驗技能，可以自主選擇器材，并獨立完成實驗的設計方案。目前在網(wǎng)絡信息量大、科技手段日新月異的情況下，學生已熟悉較多先進的實驗設備和實驗方法，可以選用常規(guī)器材設計，也可以采用傳感器進行的創(chuàng)新實驗方案，重在學生能通過獨立思考、查找資料、提出方案、創(chuàng)新設計等環(huán)節(jié)，主動地在最近發(fā)展區(qū)、高階思維上有不同程度的提高。（剩余1555字）