教學(xué)管理視角下的學(xué)校跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)實(shí)踐與優(yōu)化

《中共中央   國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》明確指出，要實(shí)施研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí)。2022版《義務(wù)教育課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)》（下稱“新課標(biāo)”）強(qiáng)調(diào)“原則上各門課程用不少于10%的課時設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”。隨即，關(guān)于跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)的教學(xué)資源開發(fā)、實(shí)施流程探索、教學(xué)組織以及教學(xué)評價等方面的研究如熱浪席卷而來。（剩余2648字）