核心素養(yǎng)對(duì)小學(xué)教師培養(yǎng)提出的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)

小學(xué)教師作為教育教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者和直接執(zhí)行者，其綜合素質(zhì)的高低直接影響小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。尤其是農(nóng)村小學(xué)教師不僅要具備專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)，還應(yīng)具備健康生活和責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力。當(dāng)前小學(xué)教師隊(duì)伍培養(yǎng)中存在諸多問(wèn)題，如入職后專業(yè)發(fā)展能力不足、專業(yè)化發(fā)展意識(shí)淡薄等。隨著核心素養(yǎng)的提出，如何培養(yǎng)適應(yīng)核心素養(yǎng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是擺在我們面前的重大課題。（剩余1500字）