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“1+X”融合式勞動教育課程設計與實施研究

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一、課程背景

《義務教育勞動課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課標》），對勞動課程進行了具體指導。但因我國南北地域的顯著差異以及勞動課程強烈的社會性和實踐性，在勞動教師本就以兼職教師為主，專業(yè)水平和實踐教學經(jīng)驗都比較薄弱的情況下，缺乏完善教材，就更難上好勞動課，影響了勞動教育的育人效果。因此，學校需構建符合《課標》和學校實際的勞動校本課程，為勞動教師提供教學的“腳手架”。（剩余3382字）

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