“1+X”融合式勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

一、課程背景

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課標(biāo)》），對(duì)勞動(dòng)課程進(jìn)行了具體指導(dǎo)。但因我國(guó)南北地域的顯著差異以及勞動(dòng)課程強(qiáng)烈的社會(huì)性和實(shí)踐性，在勞動(dòng)教師本就以兼職教師為主，專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比較薄弱的情況下，缺乏完善教材，就更難上好勞動(dòng)課，影響了勞動(dòng)教育的育人效果。因此，學(xué)校需構(gòu)建符合《課標(biāo)》和學(xué)校實(shí)際的勞動(dòng)校本課程，為勞動(dòng)教師提供教學(xué)的“腳手架”。（剩余3382字）