基于核心素養(yǎng)的初中物理教學(xué)與學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式的開(kāi)發(fā)與實(shí)施

許多教師在教學(xué)中重理論而輕實(shí)驗(yàn)，重結(jié)論而輕過(guò)程，重習(xí)題而輕能力等，遏制了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基本需求。筆者實(shí)踐開(kāi)發(fā)了“多元評(píng)價(jià)激勵(lì)模式”，主要從“五步驟”有效實(shí)施，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重“聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、因材施教、全員激勵(lì)”的育人方式，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、科學(xué)探究、實(shí)踐檢驗(yàn)、生活應(yīng)用、造福人類(lèi)等的物理核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自信發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。（剩余2372字）