“齊”思構(gòu)想，提升教研有效性

【摘要】文章通過開展專題研究，基于幼兒園教研問題出對策，形成新教研的操作點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，在邊實(shí)踐、邊研究、邊討論、邊小結(jié)“齊”思構(gòu)想過程中，有力推動(dòng)教研的深入開展，提升教研有效性。

【關(guān)鍵詞】探究教研；推動(dòng)提升

新場幼兒園自2015年起隨著新手教師隊(duì)伍快速龐大，教師之間專業(yè)和能力存在著差異，教研出現(xiàn)研討氛圍不熱烈，不濃厚等問題，這種狀態(tài)制約老師的發(fā)展，所以必須尋求教研方式的改變來激活青年教師參與教研的活力。（剩余3079字）