解析神話單元，在情境中促進能力進階

—以部編版教材語文四年級上冊第四單元為例

【摘要】小學語文部編版教材以主題單元的形式進行編排，每個單元都有特定的訓練重點和訓練目標，而單元內(nèi)不同課文又各顯風格與特色，從而形成一個較為系統(tǒng)的學科邏輯結(jié)構(gòu)序列。在神話單元教學時，如何抓好這個特點，落實語文要素，筆者進行了著重探究。

【關鍵詞】單元教學；情境教學；教學路徑

單元語文要素即單元導語中指出：第一，了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學習把握文章的主要內(nèi)容；第二，感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象；第三，展開想象，寫一個故事。（剩余3061字）