小學(xué)低年級(jí)單元整體識(shí)字教學(xué)的實(shí)踐

—以部編版小學(xué)語(yǔ)文教材一年級(jí)下冊(cè)第一單元為例

【摘要】隨著新課改的推進(jìn)，單元整體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用日益凸顯，可以改善學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，有利于實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的總體目標(biāo)。文章從“單元整體分析，提煉單元學(xué)習(xí)主題”“聯(lián)系語(yǔ)文要素，設(shè)立單元學(xué)習(xí)目標(biāo)”“創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)”“注重評(píng)價(jià)反饋，確保教學(xué)評(píng)一致”這四個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐與思考，以提高小學(xué)低年級(jí)的單元整體識(shí)字教學(xué)質(zhì)量。（剩余3223字）