核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)美術(shù)項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐與探索

【摘要】文章將項(xiàng)目化引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂，結(jié)合非遺校本學(xué)材，聯(lián)系生活以確定項(xiàng)目化主題，通過(guò)單元真實(shí)情境設(shè)計(jì)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中了解非遺文化，并提升學(xué)生的自主探究與學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；小學(xué)美術(shù)；項(xiàng)目化

非遺文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)在教育行業(yè)尤為重要，美術(shù)學(xué)科以其可視性、綜合性的特點(diǎn)，廣泛運(yùn)用于非遺教育中，課堂采用欣賞結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方式，學(xué)生親身體驗(yàn)制作的過(guò)程，感受非遺傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，拉近與非遺的距離，以通過(guò)美術(shù)教育弘揚(yáng)非遺傳統(tǒng)文化。（剩余3131字）