在小學(xué)英語中高年級故事教學(xué)中落實(shí)英語學(xué)習(xí)活動觀的實(shí)踐

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【摘要】本研究以英語（牛津上海版）四年級的相關(guān)故事課為研究對象，闡釋如何根據(jù)英語學(xué)習(xí)活動觀設(shè)計(jì)三個不同層次的活動，即學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)全面培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；英語學(xué)習(xí)活動觀；故事教學(xué)；核心素養(yǎng)

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：教師在教學(xué)中應(yīng)“圍繞學(xué)生不同階段核心素養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)重構(gòu)課程內(nèi)容，在英語學(xué)習(xí)活動觀的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)并組織學(xué)習(xí)活動，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)、復(fù)雜的情境中利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，走出教材，超越學(xué)科，回歸生活，實(shí)現(xiàn)課程育人方式的改變”。（剩余3084字）