遵循認(rèn)知規(guī)律，形成空間觀念

—以《小小整理師》項(xiàng)目活動(dòng)為例

【摘要】文章圍繞一年級(jí)上冊(cè)《物體的形狀》這一課時(shí)內(nèi)容，充分整合相關(guān)資源，采用“實(shí)踐+探索+交流”的學(xué)習(xí)方式，從生活中的日常物品入手，掌握基本的物品形狀，再結(jié)合實(shí)物，進(jìn)行多元化的抽象思維培養(yǎng)，由此展開(kāi)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，為今后在圖形和幾何領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過(guò)程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】物體的形狀；項(xiàng)目化教學(xué)；空間理念；素質(zhì)教育

以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式中，通過(guò)簡(jiǎn)單化的“授課+考核”的方式是很難培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和探究的能力，孩子們只記住了碎片化的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于在實(shí)際生活中的應(yīng)用并沒(méi)有大的適應(yīng)性。（剩余3085字）