五育融合背景下在探究學(xué)科中滲透勞動(dòng)教育的策略

—以“五月初五話端午”教學(xué)為例

【摘要】本研究聚焦“德智體美勞”五育融合背景下如何在探究型課程中有效滲透勞動(dòng)教育。通過(guò)對(duì)四年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析及教材內(nèi)容挖掘，針對(duì)存在的教學(xué)問(wèn)題如勞動(dòng)價(jià)值理解不深、實(shí)踐體驗(yàn)不足等，提出了以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為載體的勞動(dòng)教育策略。通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)（如端午節(jié)包粽子），讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中理解和尊重勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的全方位勞動(dòng)教育，并在教學(xué)反思與改進(jìn)中不斷優(yōu)化和完善這一教學(xué)模式。（剩余2423字）