基于大概念的初中地理單元教學(xué)設(shè)計(jì)

—以滬教版“中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展”為例

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【摘要】圍繞大概念教學(xué)主題進(jìn)行單元化教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)，完善學(xué)生的知識(shí)體系，提高知識(shí)應(yīng)用能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。文章以滬教版七年級(jí)“中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展”為主題，探究基于大概念的初中地理單元教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】大概念；單元教學(xué)；核心素養(yǎng)；農(nóng)業(yè)地區(qū)差異

《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確了課程理念是以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為宗旨，并要求教師精選教學(xué)素材，重新組合學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)內(nèi)容間的關(guān)聯(lián)性，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)多層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)地理課程核心素養(yǎng)的落實(shí)[1]。（剩余2200字）