詞塊理論在高中英語寫作教學中的應(yīng)用
《普通高中英語課程標準》針對學生語言技能的教學目標、教學思路以及教學方法有明確的規(guī)定和建議，教師應(yīng)結(jié)合當前高中英語寫作教學的實際情況以及新課標當中的相關(guān)條款對教學內(nèi)容進行調(diào)整，有效引入詞塊理論，從而進一步提升高中英語寫作的教學效率以及教學質(zhì)量。
一、詞塊理論的概述與應(yīng)用價值
（一）概述
隨著對英語研究的進一步深入，語言學家逐漸將關(guān)注重心從原來的語法結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移到詞匯中。（剩余3593字）