高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造的感情探討

語(yǔ)文的天地廣闊無(wú)邊，語(yǔ)文的文字魅力無(wú)窮，語(yǔ)文的信息海納百川，而千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)文字信息更筑成了美輪美奐的語(yǔ)文殿堂，因而不同的視角往往會(huì)獲得不同的審美感受。而高中學(xué)段的語(yǔ)文，要對(duì)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造進(jìn)行培養(yǎng)，便使學(xué)生始終有些力不從心。部分高中生也只能淺層面地理解知識(shí)的信息，無(wú)法達(dá)到語(yǔ)文核心素養(yǎng)的教育目標(biāo)，對(duì)此高中教師可采取想象審美創(chuàng)造、社會(huì)審美創(chuàng)造、綜合審美創(chuàng)造等不同的形式，實(shí)現(xiàn)情感的共鳴，引領(lǐng)學(xué)生獲得情感的紓解，進(jìn)一步感受語(yǔ)文的大美內(nèi)涵。（剩余3539字）