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基于語文核心素養(yǎng)的群文閱讀教學策略研究

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核心素養(yǎng)理念極大地強化了教師在高中語文課堂教學過程中的質(zhì)量意識與價值訴求，廣大教師紛紛立足核心素養(yǎng)理念去探究群文閱讀教學的科學實施策略。在此過程中，教師力求為高中生的群文閱讀提供一個有指導、有設(shè)計、有過程、有效果的科學認知平臺，推動高中生進入良性發(fā)展軌道之中。因此，教師以核心素養(yǎng)理念為科學指導積極探究群文閱讀教學的科學實施策略，對高中生的信息獲取、知識積累、視野拓寬、能力發(fā)展以及素養(yǎng)提高都意義重大。（剩余3573字）

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