基于“生活教育”的以培養(yǎng)思維品質(zhì)為目標(biāo)的高中英語(yǔ)創(chuàng)造性閱讀課例

隨著近年來(lái)我國(guó)多地開(kāi)始進(jìn)行的新一輪英語(yǔ)高考改革，江蘇省高考方案也逐漸向全國(guó)卷過(guò)渡。但是無(wú)論高考題型如何變化，教師始終堅(jiān)持以《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)的指揮棒無(wú)疑是明智的。2020年修訂的2017年版的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確把發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)放在首位，高度重視高中英語(yǔ)課程的育人功能;同時(shí)也號(hào)召實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，著力提高學(xué)生學(xué)用能力，鼓勵(lì)教師設(shè)計(jì)具有綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（剩余4400字）