“雙新”視域下未來課堂技術(shù)賦能下的“互動”教學研究

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“教育的本質(zhì)是培養(yǎng)思維，培養(yǎng)思維的最好場所是課堂?！半p新”背景下的課堂教學改革，其實就是從教學變革走向課程變革，再走向思維變革的過程。而大數(shù)據(jù)時代的“未來課堂”，能夠充分發(fā)揮教師的主導作用、學生學習的主體作用和電教媒體的橋梁紐帶作用，使課堂更具備多元、生機和活力。這樣的課堂才有利于促進師生的教學交流和提高教學效果，更重要的是在技術(shù)賦能下，更深層次地理解和挖掘知識的本質(zhì)，使教師能夠深度的教學和學生深度的學習。（剩余3406字）