全方位支撐，實(shí)現(xiàn)中小銜接教學(xué)的平穩(wěn)過渡

作為一所由原“村小”擴(kuò)建的九年一貫制學(xué)校，深圳市寶安區(qū)黃麻布學(xué)校在生源方面有天然的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)。優(yōu)勢(shì)在于，小學(xué)畢業(yè)生入讀本校初中部的比例持續(xù)保持在70%以上。弱勢(shì)在于，90%以上的學(xué)生都是進(jìn)城務(wù)工人員的隨遷子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上能夠提供的助力有限。在對(duì)本校中小銜接現(xiàn)狀的前期調(diào)研中了解到：學(xué)生覺得初中階段的學(xué)習(xí)與小學(xué)階段在諸多方面明顯不同，其中課程多、難度大、作業(yè)多最為突出。（剩余2491字）