小學(xué)“三化”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)的探索

習(xí)近平總書記指出，要把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面。教育家蘇霍姆林斯基說：“離開勞動(dòng)，不可能有真正的教育?！眲趧?dòng)教育是學(xué)生健康成長的必要途徑，是德智體美勞綜合育人的價(jià)值體現(xiàn)。如果缺失勞動(dòng)教育，損害的是學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。勞動(dòng)教育是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能的一門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)使學(xué)生具備基本勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，形成科學(xué)的勞動(dòng)觀念，以利于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的職業(yè)、家庭和社會(huì)生活。（剩余2186字）