“勞”而有獲 “勞”而不輟

——小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)教育策略研究

勞動(dòng)教育是促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展的重要“一育”，對(duì)于剛從幼兒園踏入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生而言，勞動(dòng)教育是適應(yīng)新環(huán)境的重要途徑，讓學(xué)生在幼兒園的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體會(huì)勞動(dòng)的趣味，感受勞動(dòng)成果帶來(lái)的成就感，在勞動(dòng)中樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)和獨(dú)立自主的人格。在開(kāi)展一年級(jí)新生勞動(dòng)教育時(shí)，明確內(nèi)容，可以讓學(xué)生“勞”有所依（依據(jù)），幫助他們培養(yǎng)勞動(dòng)能力和勞動(dòng)習(xí)慣；注重勞動(dòng)效果的展示、評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生“勞”有所感，培養(yǎng)他們正確的勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)精神；開(kāi)展多元的勞動(dòng)實(shí)踐，因時(shí)制宜，因地制宜，跨學(xué)科融合，讓學(xué)生“勞”而不拘，豐富多彩；家校達(dá)成共識(shí)，可以讓學(xué)生“勞”而不輟，讓勞動(dòng)的習(xí)慣伴其終身。（剩余2230字）