基于STEM教育的高中物理科學(xué)探究能力培養(yǎng)實(shí)踐

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科學(xué)探究能力是一種具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的高層次模型，也是高中物理核心素養(yǎng)的重要成分，而在物理課堂中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力卻尚無定論。本研究在“常見電路的元器件”教學(xué)中，引入能有效培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)技術(shù)工程素養(yǎng)的STEM教學(xué)6E模式，與傳統(tǒng)高中物理課程相結(jié)合，以“自制交通信號燈”為課程主線，嘗試挖掘出培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的有效方式。（剩余1223字）