用理論指導(dǎo)實(shí)踐，深化理性思考

新課標(biāo)提倡群文閱讀，但群文閱讀在中學(xué)語文課堂教學(xué)中應(yīng)用不夠普遍。對(duì)此，本文以《改造我們的學(xué)習(xí)》《人的正確思想是從哪里來的？》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)為例，就群文閱讀教學(xué)模式的實(shí)踐進(jìn)行具體探索，為中學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提供有益思路。

一、教學(xué)目標(biāo)的明確

教學(xué)目標(biāo)分為語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)部分。（剩余1633字）