以價值認同為邏輯起點的集團化辦學探索與實踐

集團化辦學是促進區(qū)域教育均衡發(fā)展的時代選擇，是推進基礎教育擴優(yōu)提質的惠民之舉。中山紀念中學教育集團由中山紀念中學、火炬開發(fā)區(qū)一中、火炬開發(fā)區(qū)二中、民眾中學、浪網(wǎng)中學和南朗街道云衢中學六所公辦中學組成。集團以價值認同作為集團化辦學的邏輯起點，通過營造良好的文化生態(tài)推動集團校治理體系和治理能力建設。

一、集團化辦學價值認同的邏輯意義

1.形成共同愿景，推動教育質量整體提升

共同的愿景是學校發(fā)展的燈塔，為集團內各學校提供了明確的發(fā)展方向，使得各學校在明確自己的目標和使命的前提下，共同為實現(xiàn)集團的整體目標而努力，從而推動集團教育質量的整體提升。（剩余1449字）