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“6E”教學模式在高中英語讀后續(xù)寫講評課中的運用

——以“教-學-評”一體化的課堂實踐為例

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《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》旨在完善英語課程評價體系，促進核心素養(yǎng)有效發(fā)展，并要求教師遵循“重視評價促學作用”（教育部2020）的標準，以確保學生在學習過程中獲得良好的英語能力。面對高考英語新題型之讀后續(xù)寫，教師應(yīng)該正確引導學生依據(jù)評價標準對習作進行自評和互評，但如何提高讀后續(xù)寫講評課的效率還需要教師進一步探討。（剩余2927字）

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