指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)策略探究

現(xiàn)階段，英語(yǔ)繪本作為課外閱讀材料的補(bǔ)充，深受孩子、家長(zhǎng)及老師的喜愛(ài)。在相關(guān)研究成果基礎(chǔ)上，本文圍繞英語(yǔ)繪本探索提升學(xué)生思維品質(zhì)的途徑。

一、“深”研：精選繪本，提升學(xué)生思維邏輯性

1.掌握學(xué)情，以生為本

越來(lái)越多家長(zhǎng)重視兒童英語(yǔ)的啟蒙階段，很多孩子早期就開(kāi)始接觸英語(yǔ)，特別是兒童繪本讀物深受學(xué)齡孩子青睞，還有家長(zhǎng)會(huì)選擇讓孩子報(bào)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因而學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊。（剩余1552字）