高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

傳統(tǒng)高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師普遍注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力，而對(duì)邏輯思維能力的培養(yǎng)則相對(duì)不足，原因在于部分教師認(rèn)為邏輯思維能力培養(yǎng)應(yīng)屬于數(shù)學(xué)學(xué)科，而高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)將重點(diǎn)放在理解和思考兩個(gè)方面。這種將自然學(xué)科和人文學(xué)科割裂的教學(xué)方法容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科問(wèn)題，不利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為解決這一問(wèn)題，高中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透邏輯思維能力培養(yǎng)，從而煥發(fā)語(yǔ)文教學(xué)的活力和生氣。（剩余1617字）