基于智慧課堂學(xué)生習(xí)作自主評(píng)改“三環(huán)六步”模式探究

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程課標(biāo)（2022版）》提出：“修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔?！备吣甓涡W(xué)生已有了一定的習(xí)作能力，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)習(xí)作的問(wèn)題，并進(jìn)行自主修改，比老師的精細(xì)修改更有學(xué)習(xí)主動(dòng)性?！俺浞职l(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的支持作用，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。（剩余2401字）