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信息科技賦能初中英語多模態(tài)語篇教學實踐

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一、前言

《義務教育英語課程標準（2022年版）》提倡多模態(tài)語篇教學，在聽、說、讀、看、寫的語境中理解和掌握語言知識，并能靈活運用?，F行教材的語篇大都通過語言符號和非語言符號共同傳達信息，但當今教學中，仍有不少教師照本宣科的教學，這難以激發(fā)學生的學習興趣，學習效能較低?；谙嚓P教學理論學習和實際教學實踐積累，筆者以外研版八年級上冊模塊七A famous story為例，探討信息科技助力下的多模態(tài)語篇教學實踐，希望能為類似教學活動提供啟示和研究方向。（剩余1712字）

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