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一、前言
《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》提倡多模態(tài)語篇教學(xué),在聽、說、讀、看、寫的語境中理解和掌握語言知識,并能靈活運用?,F(xiàn)行教材的語篇大都通過語言符號和非語言符號共同傳達信息,但當(dāng)今教學(xué)中,仍有不少教師照本宣科的教學(xué),這難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)效能較低?;谙嚓P(guān)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和實際教學(xué)實踐積累,筆者以外研版八年級上冊模塊七A famous story為例,探討信息科技助力下的多模態(tài)語篇教學(xué)實踐,希望能為類似教學(xué)活動提供啟示和研究方向。(剩余1712字)
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信息科技賦能初中英語多模態(tài)語篇教學(xué)實踐
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