融情于境 寓教于境 共情共進(jìn)

——《家庭教育促進(jìn)法》背景下中學(xué)家校共育途徑研究

隨著《家庭教育促進(jìn)法》的正式施行，家校共育領(lǐng)域獲得了法律層面的堅(jiān)實(shí)基石，為教育界同仁探索高效合作模式提供了明確指引。福州三中，作為福建省教育革新的領(lǐng)航者，主動(dòng)響應(yīng)時(shí)代之需，通過一系列創(chuàng)新性策略，鋪設(shè)了一條特色鮮明的家校共育路徑。這些策略不僅加速了教師與家長(zhǎng)的互促互進(jìn)，而且在教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了“寓教于境”，培育了情感共鳴與協(xié)同進(jìn)步交織的和諧教育氛圍，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（剩余3345字）