布魯姆教育目標(biāo)分類在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：對(duì)閱讀能力的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言技能發(fā)展的重要基礎(chǔ)，基于閱讀能力的重要性，將布魯姆教育目標(biāo)分類教學(xué)理念引入高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，并開(kāi)展相關(guān)研究。在明確高中生應(yīng)具備的英語(yǔ)閱讀能力后，針對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在的無(wú)法從多個(gè)層面實(shí)現(xiàn)閱讀問(wèn)題的擴(kuò)展和延伸、教學(xué)更偏向閱讀技巧的講解和訓(xùn)練等問(wèn)題，提出實(shí)現(xiàn)布魯姆教育目標(biāo)分類與科斯塔閱讀問(wèn)題分級(jí)、將產(chǎn)出導(dǎo)向作為英語(yǔ)閱讀教學(xué)重點(diǎn)等應(yīng)用策略。（剩余3581字）