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農(nóng)村高中學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機制的研究

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由于受到地域因素的限制，在農(nóng)村高中教育中學(xué)校仍擔當著主導(dǎo)的角色，是教育高中生的主體，但考慮到高中生在成長過程中所受外部環(huán)境的直接影響，所以農(nóng)村高中教育對家庭、學(xué)校、社會都提出了新的要求。家庭應(yīng)是教育高中生的基礎(chǔ)，而社會應(yīng)是教育高中生的支撐，只有“家”“?！薄吧纭比叩膮f(xié)同與融合才能促進高中生全面發(fā)展。（剩余3876字）

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