STEM教育在高中數(shù)學教學中的現(xiàn)狀分析

摘 要：科學育人觀喚醒了教師的質量意識、拓展觀念與創(chuàng)新精神，教師開始立足數(shù)學課堂積極探究STEM教育理念的適宜性、實用性與有效性，力求借助STEM教育理念高質量、高效益地完成新課改革的使命。然而，STEM教育理念與傳統(tǒng)教育理念具有較大差異，教師在積極踐行過程中出現(xiàn)了明顯的不適應。因此，教師立足STEM教育理念以及對教師的施教要求，全面匯集STEM教育理念在數(shù)學教學中的應用現(xiàn)狀，并深度考量STEM教育理念在數(shù)學教學中應用現(xiàn)狀的分析，努力找到問題產(chǎn)生的根源。（剩余3846字）