分析思維導(dǎo)圖在高中物理綜合復(fù)習(xí)中的應(yīng)用及作用

摘 要：科學(xué)育人觀喚醒了教師在物理綜合復(fù)習(xí)課上的拓展意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，因而教師開(kāi)始探究思維導(dǎo)圖應(yīng)用于物理綜合復(fù)習(xí)課的可行性方法，力圖借助思維導(dǎo)圖有效促進(jìn)物理綜合復(fù)習(xí)課的提質(zhì)增效與創(chuàng)新。因此，教師立足思維導(dǎo)圖的概念簡(jiǎn)介以及主要特點(diǎn)，科學(xué)總結(jié)思維導(dǎo)圖在物理綜合復(fù)習(xí)中的應(yīng)用，積極借助思維導(dǎo)圖幫助高中生建構(gòu)知識(shí)體系、養(yǎng)成認(rèn)知技能以及形成思維導(dǎo)圖的制作能力。（剩余3569字）