情境讓高中信息技術(shù)教學(xué)更高效

信息技術(shù)學(xué)習(xí)者的主要核心能力包括信息意識(shí)、計(jì)算式思維、數(shù)字學(xué)習(xí)技能和科技創(chuàng)新技能以及承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的能力。為了確保使所學(xué)這些核心內(nèi)容都在教育實(shí)際與教學(xué)應(yīng)用中安全有效，要特別考慮的重要影響因素之一是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，在教育新課程改革推進(jìn)的社會(huì)背景要求下，高中信息技術(shù)教師還應(yīng)努力摒棄這種傳統(tǒng)低效的死記硬背教學(xué)思維方式，采取綜合多種教育措施，盡可能多提高計(jì)算機(jī)課堂信息技術(shù)教學(xué)方式的學(xué)習(xí)趣味性和實(shí)際可操作性，讓每個(gè)學(xué)生有更好的自主記憶機(jī)會(huì)和整合。（剩余3729字）