關(guān)聯(lián)思維在小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究

作業(yè)設(shè)計(jì)是小學(xué)語(yǔ)文教師所需施行的教學(xué)策略之一，但是很多語(yǔ)文教師往往會(huì)忽視這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一味性地向?qū)W生布置背寫(xiě)式的作業(yè)，使得學(xué)生難以對(duì)作業(yè)產(chǎn)生興趣，應(yīng)付式地完成作業(yè)，讓作業(yè)難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸，語(yǔ)文作業(yè)對(duì)于學(xué)生知識(shí)的鞏固和拓展具有十分積極的影響，但由于教師對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致無(wú)法發(fā)揮作業(yè)的價(jià)值。（剩余4155字）